Да, хороший педагог считает именно так: бесталанных детей нет. Каждого ребенка можно научить, было бы желание – и у ученика, и у учителя. 
Большинство детей, особенно девочек, хотят танцевать. Это желание надо поддержать! Важно найти студию, в которой ребенку будет хорошо и в которой раскроются его способности, важно встретить чуткого педагога, который даст основные навыки и укрепит интерес к танцам. 
Небольшая книга Н.И.Шаровой «Детский танец» предназначена как для молодых педагогов танца, так и для родителей. В книге раскрывается методика преподавания в танцевальной студии первого года обучения (старший дошкольный и младший школьный возраст). 
Книга поможет сориентироваться во многих практических вопросах, например, как проводится набор детей в группу, собеседование, первое занятие, на что следует обращать внимание родителей и педагога. 
Наталья Ивановна Шарова – профессиональная танцовщица и хореограф, опытный педагог с многолетним стажем, художественный руководитель успешного детского хореографического ансамбля «Солнышко» (С.-Петербург), - советует педагогам: «Обращайте внимание на каждого воспитанника – подмечайте любой малейший успех, достигнутый ребенком». 
Автор подробно рассказывает о том, как построить урок, приводит упражнения на развитие гибкости, координации, разбирает танцевальную методику «Зримая песня». 
В книге подробно говорится о постановке танцевальных номеров, - о том, как возникает идея номера, как следует подбирать музыкальный материал и работать с фонограммой, что такое рисунок, лексика, композиция, драматургия танца, как подбирать костюмы. 
«Главная цель педагога – научиться ребенка трудиться в танцевальном классе, трудиться с удовольствием», - уверена Н.И.Шарова. – «К концу первого года обучения воспитанник должен хотеть учиться танцу, уметь учиться и верить в свои силы». И добавляет: «Танцуйте, как дышите, - это просто! И дайте вашим воспитанникам такое же ощущение на занятиях!» 
Обращаясь к родителям, автор разъясняет особенности разных танцевальных направлений: классический танец, народные танцы, спортивные бальные танцы, рок-н-ролл, ритмика и пластика, восточные танцы, клубные танцы, джаз, модерн, и говорит в завершение, что «основная цель занятий любым видом танцев – всестороннее развитие ребенка. Занятия помогают выработать естественную грацию и координацию движений, гибкость, ловкость, пластичность, способность выражать чувства и эмоции через танец». 
Книга «Детский танец» иллюстрирована фотографиями и сопровождается диском с видеозаписью уроков в исполнении детей младшего школьного возраста. 
Книга будет интересна педагогам, преподавателям, студентам специальных учебных заведений, а также родителям. Книга сопровождается видеозаписью уроков (на диске в формате DVD). 
3 Вступительная статья 
5 Основная часть 
5 Набор детей и первое занятие 
5 Первый этап: Собеседование 
8 Первое занятие 
10 Репетиционный процесс на первом году обучения 
10 Ход урока на первом году обучения 
20 Развитие координации у детей 
23 Репетиторская работа как процесс изучения танцевальных элементов 
24 Методические разработки для проведения занятий в танцевальном коллективе 
24 Методика импровизации на занятиях с детьми 
28 Танцевальная методика «Зримая песня» 
32 Методика ролевой игры «Учитель» 
34 Игровая методика «Трансформер» 
36 Постановочная работа 
37 Идея 
39 Подбор музыкального материала. Работа с фонограммой 
41 «Лексика танца». «Рисунок танца» 
45 Драматургия танца 
47 Работа над сценическим образом (костюмы) 
49 Работа с предметом 
50 Сводные репетиции 
53 Заключение 
53 Рекомендации для педагогов 
55 Некоторые рекомендации родителям 
60 Рекомендованная литература для педагогов